當(dāng)李徹把橫渠四句帶到這個(gè)世間后，這句話的解釋權(quán)便不歸他所有了，而是歸天下所有讀書人。

為萬(wàn)世開太平。

慶帝的視線落在最后一句話上，沒有再想什么，只是微微嘆息了一聲。

這句話在他看來(lái)，更像是一種宏愿。

宏愿嘛，這種東西就不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也不可能實(shí)現(xiàn)。

像是地藏王菩薩的‘地獄不空，誓不成佛’，像是杜甫‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏’，又像是陽(yáng)明先生的‘立德、立功、立、立身天地’。

慶帝知道自己不是圣人，做不得這種大事，但他很清楚自己能做什么。

伸出手，將面前的紙張翻了面，再次拿起毛筆。

墨跡尚未干，力透紙背，在紙張背面仍能看到些許輪廓。

慶帝閉目思忖片刻，再次睜開眼時(shí)，眼神中已經(jīng)滿是決絕。

輕輕抬手，又是四個(gè)大字落在紙上。

“黃瑾?！睉c帝將紙張甩給黃瑾，后者連忙接住，“明日，將此字交給奉王?！?

“老奴遵旨。”黃瑾連忙答道，再抬頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)慶帝早已消失在房間中。

他下意識(shí)低頭看向紙面，卻見上面寫著龍飛鳳舞的四個(gè)大字：

科學(xué)當(dāng)興！

。。。。。。

接下來(lái)幾天，慶帝完全沉迷于朝陽(yáng)城，或者說(shuō)是科學(xué)。

他整日往返于奉國(guó)大學(xué)和朝陽(yáng)城之間，每天都找不同的奉國(guó)學(xué)者交流，不厭其煩地請(qǐng)教。

除此之外，他還會(huì)和桃源派的農(nóng)學(xué)弟子下田，討教莊稼生長(zhǎng)的規(guī)律；會(huì)和奉國(guó)商隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)溝通，詢問(wèn)商業(yè)運(yùn)行的方法；還會(huì)和學(xué)子們坐在同一課堂，跟著臺(tái)上老師復(fù)誦‘只含加減或乘除，順序從左往右去。既含加減和乘除，乘除先算莫大意?！捻樋诹铩?

朝陽(yáng)城就像是大海，慶帝如同一塊干燥的海綿，貪婪而急迫地吸收著如海水般的新鮮知識(shí)。

慶帝是好學(xué)的，或者說(shuō)能成大事者都是好學(xué)的。這種好學(xué)不拘泥于課本，而是學(xué)習(xí)這個(gè)世界的運(yùn)行規(guī)律。

科學(xué)之事，慶帝知道自己做不到極致，但至少要懂個(gè)大概，日后能做到不會(huì)輕易被其他學(xué)者忽悠，就足夠了。

對(duì)于慶帝的所作所為，李徹沒有阻止，反而樂得見到他這樣。

在大慶君臣眼中，科學(xué)似乎成了新興的學(xué)問(wèn)，甚至有著挑戰(zhàn)儒學(xué)這座大山的潛力。

而李徹，便是科學(xué)的創(chuàng)造者。

古人想不明白，科學(xué)和儒學(xué)、道學(xué)、法學(xué)不同，它不是某一種學(xué)說(shuō)，或是某個(gè)圣人的行，而是世界運(yùn)行的基本規(guī)則。

不過(guò)，李徹不介意他們這么想，所有大慶的文人都成為科學(xué)信徒才好呢。

反正不管他們?cè)趺凑垓v，收益的終究是自己。

畢竟，科學(xué)的正統(tǒng)在奉國(guó)。

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