時(shí)聽雨此時(shí)面朝講臺(tái)的方向坐著，前面是學(xué)生的畫板，后面還有一堆觀摩的學(xué)生，教室里一時(shí)竟沒有發(fā)現(xiàn)門口多了幾個(gè)人。向主編掃視了一圈教室，最后把目光鎖定在了被圍在中間的年輕小姑娘身上。

在來之前，他們也是做過功課的，關(guān)于時(shí)聽雨的消息，他們也知道的不少。

越是知道越是驚訝。

對(duì)方的履歷和功績(jī)實(shí)在是漂亮。

要不是知道對(duì)方十八歲就在國(guó)外開了畫展，現(xiàn)在也不過二十五歲，他還真不敢把改畫的小姑娘當(dāng)成那個(gè)能夠九歲畫老的技術(shù)大拿。

她融在一群年輕的大學(xué)生中，單就年紀(jì)來說真是毫無違和感。

當(dāng)然她和學(xué)生還是有區(qū)別的。

人在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，不管是有意還是無意，多少都會(huì)有些不一樣的氣場(chǎng)在周圍。

就像現(xiàn)在的時(shí)聽雨一樣，一看就跟旁邊的學(xué)生氣質(zhì)不同。

小左在看到時(shí)聽雨的時(shí)候，早就迫不及待地打開了相機(jī)。

他找到了教室窗戶的位置，那里正對(duì)著時(shí)聽雨的側(cè)臉，可以從學(xué)生的縫隙中看到。

時(shí)聽雨在他們到門口的時(shí)候就已經(jīng)知道了。

她的五感還是挺敏銳的。

不過現(xiàn)在是上課時(shí)間，她手上的畫改了一半，對(duì)方?jīng)]進(jìn)來，想來也是存著不能打攪學(xué)生上課的意思的，她便也沒有中斷課程。

四人一等便等了足足二十多分鐘。

下課鈴聲響起，時(shí)聽雨把最后幾筆完成，才宣布下課。

時(shí)聽雨抱著書走了出來，小左也早已收了相機(jī)，來到了教室門口。

直面時(shí)聽雨的美顏暴擊，小左有些恍惚。

剛剛偶爾瞥見的側(cè)臉已經(jīng)很漂亮了，沒想到正面看著如此姿容動(dòng)人。

向主編率先朝時(shí)聽雨伸手打招呼。

他也沒想到對(duì)方居然是如此鐘靈毓秀般的人物。

才情和技術(shù)最重要，可好的容貌也能夠錦上添花。

作為新聞人的敏銳度，向主編從來不缺。

跟對(duì)方握了握手，時(shí)聽雨也做了自我介紹。

班上的同學(xué)被堵在了教室里，一個(gè)個(gè)地直往門口看。

孫校長(zhǎng)見此，便道：“先去我辦公室談吧?！?

于是一行人跟著孫校長(zhǎng)去了辦公室。

路上孫校長(zhǎng)還問起了深深。

時(shí)聽雨道：“我跟齊大娘說了一聲，今天晚點(diǎn)過去接。”

孫校長(zhǎng)這才放下心來。

向主編三人的效率很高，茶沒喝幾口就進(jìn)入正題，他實(shí)在是很好奇畫像的事情。

時(shí)聽雨簡(jiǎn)單地向他們闡述了一下畫像的過程，以及會(huì)運(yùn)用到的一些知識(shí)。

記者小楊手中的筆刷刷刷寫得快冒煙了。

時(shí)聽雨見此，語速慢了不少。

小楊感激地看了時(shí)聽雨一眼，覺得這時(shí)老師可真是貼心。

對(duì)于時(shí)聽雨說的這些，向主編他們聽的一知半解，便詢問了時(shí)聽雨的意見，由他描述，讓時(shí)聽雨現(xiàn)場(chǎng)畫像。

時(shí)聽雨自然是沒什么不同意的。

孫校長(zhǎng)給找了紙和筆遞給了時(shí)聽雨。

相比于之前碰到過的一些案子，向主編這種知道樣貌的詳細(xì)口述對(duì)于時(shí)聽雨來說很容易。